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Evaluation Services

Evaluation Services

The placement of a student in special education is driven by assessment. The assessment will produce a Full and Individual Evaluation (FIE) and will assist in determining the presence of a disability and identify any educational need for specialized instruction. All students who are initially referred to Special Education must be assessed and then re-evaluated every three years after placement in special education. While the evaluation team determines the disability, the IEP committee determines placement in Special Education. The evaluation must include information from the following areas:

 

 


1.) Health - including vision and hearing and motor skills

2.) Language Skills

3.) Sociological Status

4.) Emotional/Behavioral Status

5.) Cognitive ability (GIA/IQ) and Adaptive Behavior

6.) Academic Performance

7.) Assistive Technology Needs

 


 

Each specific disability will also have an eligibility report which is unique to that student’s disability. The report will also include the legal requirements for the evaluation to apply to that disability. The testing will provide additional information about the student’s present levels of performance which the Individual Education Plan committee (IEPc) will use to develop the Individual Education Plan (IEP). The report will also include recommended modifications and/or accommodations for general education classes and for special education and/or other settings.


 

SERVICIOS DE EVALUACIÓN

La ubicación de un estudiante en el programa de educación especial está basada en los resultados de sus evaluaciones. Los resultados de la evaluación individual completa (FIE por su nombre en inglés) ayudan a determinar la presencia de una discapacidad e identifica cualquier necesidad de instrucción especializada. Todos los estudiantes que se refieren a educación especial son evaluados inicialmente y cada tres años después de haber sido ubicados en educación especial. Mientras el equipo de evaluación determina la discapacidad, el Comité de Plan de Educación Individual  (IEP Committee por su nombre en inglés) determina la ubicación en educación especial. La evaluación debe incluir información de las siguientes áreas:

 
 
 

1.) Salud – incluyendo visión, audición y destrezas motoras

2.) Destrezas del lenguaje

3.) Estado sociológico

4.) Estado emocional y de comportamiento

5.) Habilidad cognoscitiva (GIA/IQ) y comportamiento de adaptación

6.) Desempeño académico

7.) Necesidades de asistencia por tecnología

 
 
 

Cada discapacidad en particular también tendrá un informe de elegibilidad por separado que es específico a la discapacidad de dicho estudiante. El informe también incluirá los requisitos legales para que la evaluación aplique a dicha discapacidad. Las evaluaciones proveerán información adicional acerca de los niveles actuales de desempeño que usará el comité IEP para desarrollar un Plan de Educación Individualizada (IEP por su nombre en inglés). Este informe incluye recomendaciones de modificaciones o adaptaciones para clases de educación general y ambientes de educación especial y/u otros ambientes.